Обустройство Евразии Или Омское согласие
Попробуем взглянуть на некоторые из важных принципов обучения китайских студентов. Некоторые из них это:
- Китайские университеты недостаточно котируются в остальном мире.
- Устоявшийся авторитет всевозможных "гарвардов" общепринят в капиталистическом мире, и считается престижным или гарантированным пропуском при приеме на работу в крупнейшие промышленные корпорации.
Если Россия всё-таки в будущем захочет по-серьёзному повзаимодействовать, например, с Китаем, то делать это уж точно не получится на площадке соперничества наших экономик или сравнивания технических достижений стран. Это время безвозвратно ушло ещё лет 30-40 тому назад.
Но что же всё-таки осталось в России такого, о чем мы по-серьёзному можем разговаривать с Китаем, разумеется, кроме темы традиционных углеводородов и матрёшек?
К сожалению, пока очень немного. Предположим, что России удастся законопатить "окно в Европу" и с этим смогут согласиться наши китайские соседи. Предположим даже, что перед китайским молодым человеком всё же однажды встанет вопрос - куда ехать учиться. Если не в чопорную Британию или США, то тогда куда?
Допустим, что в России еще остались те уникальные профессионалы-преподаватели, которыми мы по праву гордились на излёте Советского Союза. И что тогда? Как выстроить по-настоящему уникальную международную систему высшего образования в России - качественную, доступную и полезную для молодых людей, как минимум, стран-участниц Содружества БРИКС?
Удивительно, но нам всё ещё есть, что предложить приезжим студентам. Таких направлений много. Не являясь специалистом в фундаментальных прорывных областях научных знаний, могу лишь отметить такие сферы направлений, как:
кибернетическая экономика, биотехнологии, искусственный интеллект, нанотехнологии, облачные вычисления, кибербезопасность, цифровые трансформации, анализ больших данных, перспективы внедрения инновационных информационных технологий в промышленность, здравоохранение, образование, государственное управление и иное.
Причем делать всё это придется применительно и под углом будущих внедрений в реальную жизнь.
Допустим, что это возможно и Россия в состоянии обеспечить достойный уровень образования жителей соседних республик на территории Российской Федерации. Но комфорт проживания и учебного процесса никто не отменял. Так может об этом подумать?
Для начала придется определиться с наиболее перспективным геополитическим местом на карте России, куда со временем не стыдно будет пригласить жителей дружественных нам государств. Продумать большие трансконтинентальные проекты, рождённые в России, затрагивающие и стимулирующие участие в них многих стран. Учебный процесс в этом университете выстроить с увязкой факультетов и кафедр с проектными структурами и потребностями этих самых проектов.
Сложно? Утопично? Думаю, что нет. Тем более, если в качестве пилотного проекта мы сможем рассматривать, как вы уже поняли, евразийский транспортно-логистический проект "73-й Меридиан". К слову сказать, мы уже говорили об этом ранее, что каждый из меридиональных проектов, идущих на Юг континента с Севера России, будет носить свой прикладной и весьма специфический характер, учитывать который придётся при формулировании и разработке, ни много ни мало, Стратегии развития Евразии.
Таким образом, обучающиеся в российском университете студенты, после его окончания станут теми самыми проводниками доброй воли, способными и призванными осуществлять скоординированные с Россией шаги по строительству справедливого будущего Человечества. Сибирскому Омску всё ещё есть многое, о чём он намерен рассказать Большому Китаю...