«Сочинение»
В подготовке материалов-воспоминаний к книге об омской 64-ой школе принимают участие выпускники разных лет. Сначала мы поделились размышлениями с одноклассниками 10-А класса выпуска 1974-го года. Что логично и вполне естественно. Ну а дальше мы расширили зону поиска. И, о удача, вот что неожиданно поведал мне участник нашей группы - «исследователей», ученик 10-Б класса выпуска 1970-го года, Игорь Яковлев. Речь пойдёт о его школьном товарище - Юрии Крупенине. Назовём его так, слегка изменив фамилию, дабы, возможно, не огорчить его близких и родных. Тем более, что элементы литературного вымысла пока ещё никто не отменял и мы с удовольствием этим воспользуемся…
Итак, несколько слов о Юрии. Как и очень многие ученики элитной, центровой омской школы ему приходилось совмещать с основной учёбой несколько кардинально отличных друг от друга времяпрепровождений. А именно: музыку и спорт. В те годы многим наиболее пытливым ученикам нашей школы приходилось заниматься параллельно многими вещами. Такими, как: музыка, спорт, художественная школа, авиамоделирование, различные кружки и чем-то другим. Было трудно, но любящие родители отдавали всё своё время и силы ради того только, чтобы их чада выросли и стали достойными продолжателями строителей коммунизма тех лет. Надо сказать, что Юра вместе с Игорем на пару посещали секцию спортивной гимнастики. Кстати, неплохо там себя показали. Дошли до уровня кандидата в мастера спорта СССР. Что для Омска в те годы являлось весьма достойным спортивным уровнем. Они оба были хороши собой. Красивые, спортивные и дерзкие. Нравились молоденьким девушкам. Вполне себе обычное дело для тогдашних 16-летних молодых людей. В свою очередь Игорь, кроме того, всерьёз увлекался авиамодельным спортом. Клеил самолеты из шпона, устанавливал на них моторчики, запускал их в небо, участвовал в соревнованиях. Тогда это было увлекательно, реально и престижно. В отличие от нынешнего времени…
Надо сказать, что семья у Юрия была интеллигентной и весьма обеспеченной. Отец командовал на руководящей должности в Омском Высшем общевойсковом училище им. М.В.Фрунзе. Мама Юры также занимала высокий пост в одном из омских солидных учреждений. Одним словом, всё у них дома было хорошо.
Итак - 9-ый класс. Урок литературы. Сочинение на тему «Кем бы я хотел стать, когда вырасту?» Преподаватель литературы, по совместительству директор школы, Валентина Алексеевна Гневышева написала это на доске, надела очки и погрузилась в изучение множества рутинных учительских дел. Тогда Игорь с Юрием сидели за одной партой. Прочитав на доске тему сочинения, они многозначительно переглянулись, и каждый из них погрузился в сладкие грёзы о своей будущей и наверняка успешной взрослой жизни… В то время, когда Игорь пытался излагать свои высокие мысли о строительстве развитого общества, о благородной миссии инженера-авиастроителя, Юрий явно скучал, грыз свою шариковую ручку и мечтательно глядел в окно. На пляж, на Иртыш, на проплывающие мимо баржи с песком. Но только не в свою тетрадь.
Быстро пролетели полчаса отведенного времени. Оставалось минут десять – пятнадцать. Вдруг неожиданно быстро Юра начал писать. Сосредоточенно и без остановок. Раздался школьный звонок, спины учеников выпрямились, и учитель собрала тетрадки. На следующий день первым был урок литературы. В класс не вошла, но влетела Валентина Алексеевна, неся в руках пачку тетрадей. Подойдя к столу, она с шумом бросила их на стол. Взяв верхнюю из них, она громко и крайне раздражённо произнесла:
- Думала, что вы уже взрослые и понимаете цель и светлое будущее нашей страны. Ошибалась. Видимо, что не все до конца осознают всю меру ответственности за завтрашний день России, Советского Союза и мира. По классу пошёл недоумённый шёпот. Директор перевела дух и продолжила:
- Вот, например, сочинение Юрия Крупенина. Вы только послушайте, что он тут понаписал: «Я хочу вырасти, стать взрослым, и устроиться работать дворником. Буду наверняка отличным дворником. Очень постараюсь хорошо и качественно мести улицы, аккуратно выполнять свои обязанности. Потому что в этой работе присутствуют одни лишь позитивные моменты: свежий воздух, физическая нагрузка, общение с разными людьми…» Ну и так далее, - продолжила Валентина Алексеевна.
- Не для того мы - педагоги тратим своё драгоценное время, чтобы учить дворников. Короче, завтра с родителями ко мне. Будем разговаривать. Крупенин, что-то хочешь мне сказать в своё оправдание? Слегка побледневший Юрий медленно поднялся, внимательно посмотрел на директора и произнёс:
- Так, и какую же оценку вы поставили за это моё сочинение? Директор:
- Ну, какую оценку можно поставить за этот бред? Конечно же, кол. Или единицу. Так, надеюсь, понятней? Юра продолжил:
- Да. Понятно. Только вы не дочитали до конца. А там было вот ещё что:
- В том случае, если мне за это моё сочинение всё-таки поставят двойку, то данный факт только приблизит меня к моей заветной мечте. Кроме того, в соответствии с кодексом строителя коммунизма в нашей стране развитого социализма все работы хороши, выбирай на вкус. Или я что-то напутал?.. Занавес.
От автора. Когда я закончил этот рассказ, то из любопытства посмотрел, когда же был снят знаменитый фильм Станислава Ростоцкого «Доживём до понедельника», где прозвучала хорошо известная фраза из сочинения про счастье. Так вот это был 1968-й год. Событие нашего рассказа произошло в том же 1968-м. Так что делайте выводы, дорогие товарищи одношкольники…